栽下一片新绿、保护一方碧蓝！滨湖校园在联合行动

生态系生存环境质量

是最大的而政府福祉

全区高等教育系统

身体力行谨守

“蓝天、碧水、净土”攻城战

火车东站各高年级

以“自然生态系科目”为抓手

建构交谊生态系海洋资源

常态化卓有成效生态系文明高等教育

让我们两人去

火车东站两所国家“自然生态系高年级”看看吧~

常州市河埒中学

高年级以“自然生态系科目”为抓手，卓有成效生态系文明高等教育，组织实行可持续发展文艺活动，让师生带进生态系生存环境维护的宣传品者和守护者。

“我们维护橙色”

高年级师生身体力行参与“白手套志愿采取行动”，在校区内内外捡拾排泄物，在校区内沿线宣传品可持续发展理念；来进行每逢卓有成效“我是小小南流”文艺活动，测水质、清排泄物，用采取行动维护梁溪母亲河。

白手套志愿采取行动

小小南流测水质

“我们占有橙色”

教职员在教师指导下居家栽植、养护绿植，用照片和文字览录下来点滴，互动和感悟占有橙色的快乐。

“我们营造橙色”

教职员不仅在生活中爱绿护绿，还在“蚂蚁热带雨林”“助学大树”等助学平台线上植大树，以每日健步放、完成小战斗任务等可持续发展采取行动收集能量，参与亚太地区最大的橙色可持续发展助学项目。

线上植大树

“我们宣传品橙色”

建构种大树、“天和”等复活节契机，教职员所写绘画橙色、抄写和谐生态系，想要更多人忘览生态系文明建设的重要性。

常州市育英实验小学

高年级务实自然生态系科目与学门文艺活动相建构原则，以培养钟爱生态系、维护自然生态系意识为要能，通过服务于丰富多彩的校外科目、亲子文艺活动等，身体力行营造和实行实效性强的“自然生态系科目”。

来进行校外海洋资源，注重的文化诱发

高年级充分来进行高中教职员生存环境，营造自然生态系豆科植物展区，让教职员近距观察和览录下来自然生态系豆科植物的落叶特点，营造高中教职员生态系维护的文化；服务于自然生态系科普讲座，组织题材班队讲义、晨会讲义，向教职员普及自然生态系专业知识，让教职员探究自然生态系，沉醉于自然生态系的奇妙；鼓励教职员和家人共读自然生态系相关书刊，动手养殖自然生态系豆科植物和动物，革新对自然生态系的文化的感受到和理解。

整合科目海洋资源，卓有成效采取行动研究课题

高年级将自然生态系科目与美术讲义、科学讲义、综合实践讲义、一个组织等有机融合，辅以视频、图片、新种、实物等，促使教职员对自然生态系科目的兴趣。如：美术讲义上，教职员围绕“虫”“叶”“花”三个题材创作绘本。科学讲义上，教职员制作自然生态系题材立体书。综合劳动讲义上，教职员参与自然生态系动物题材小游戏。绿植一个组织讲义上，教职员亲手栽植自然生态系绿植，日常照顾、观察览录下来，对自然生态系有了更为丰富的认识和互动。

亲近自然海洋资源，进行联合考察

高年级来进行沿线丰富的自然生态系海洋资源，采用家校协作方式也，卓有成效自然生态系科目专题讨论，制定自然生态系实地研学题材和提案，组织实行相关文艺活动。

以自然生态系豆科植物为考察某类。卓有成效“俊秀灵草和上品菜色”“豆科植物王国漫游览”“水中落花生——菱角”题材考察研究课题，通过绘制头条、专业知识闪卡等方式也展示对自然生态系豆科植物的连续性、价值、作用等方面的认识和感受到。

以自然生态系动物为研究课题某类。研学文艺活动锁定最为常用的蚕和老鼠，卓有成效“养蚕日览”和“蝌蚪成长览”文艺活动。通过日览、绘画等多种形式，教职员览录下来蚕宝宝和小蝌蚪的落叶处理过程，感知自然生态系动物生命的存在与涵义。

以感受到潮间带的文化为采取行动要能。高年级卓有成效了“栈道探新奇”“自然生态系版画”文艺活动。在甜美的自然生态系，教职员变身画家，用画卷描绘自然生态系，用自己的眼睛和心灵，感受到自然生态系的美好。

让我们浴于暖阳，栽下一片新绿、维护一方碧蓝，让生态系可持续发展、橙色可持续发展带进社会生活的主流的文化。

编辑：张旭羿

审核：朱 青

发布：张旭羿

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