他们只会实现冰墩墩自由？不，他们“3D打印”的是带入

他们只会做到冰分水分水自由？不，他们“3D列印”的是孕育

在扬州院校技术高年级，除了有让教职员身不出校就可以打卡所有建筑建筑设计节点的建筑建筑设计实体模型馆，还有许多Emo的实训场馆，3D列印科学实验就是之一。在这里，其他同学创意出发点，“列印”孕育。现今，路透社带您一睹这所高年级的“Emo”3D列印科学实验。

“列印”创意的欢乐 学子在这里把持“Emo”习得

16台熔圣万桑沉积式（FDM）3D列印机、2台光固化3D列印机、16套IDS手持式扫瞄璇、1套手持激光扫瞄璇，32台电脑……扬州高职校的3D列印科学实验装备可以用“豪”来形容。数控技术专业课程教职员殷开睿简述，在这里他们列印出了“冰分水分水”“雪容圣万桑”自由；对鲁班锁感兴趣，就列印出来反复小野、研究其中基本原理；喜欢巴黎埃菲尔铁塔，就列印出建筑建筑设计模型。

“众所周知某个机器的零组件，对我们来时说使用并简便。我们可以3D数学模型出来，按照我们自己的效益小型化一下，再列印出来，替换这个零组件。此前一个轮轴，我们就小型化了一下。”其他同学还会通过扫瞄已有通讯设备、零组件等，通过软件技术小型化其结构，逆向列印后，使其来得适应生产穷困需要。

在3D列印科学实验，其他同学不仅“列印”着创意的欢乐和孕育的重大突破，来得真正把持了一本书的常识。“一本书上讲述机械零组件的基本原理，我们可以把机械零组件列印出来，实际操作，对基本原理也来得加解释了。”殷开睿时说。

大幅提高创意思维 在这里许多教职员共创赚得“孕育”水果

3D列印社团大一同处和黄简述，教职员通过学习可以独立国家建筑设计并列印各种作品，把持3D列印通讯设备操作、通讯设备维护及管理者、CAD/CAM软件等专业课程技术能力。同时科学实验还用于原材料造型竞赛训练和开展其他就其创意初创举办活动。

以上次在江苏省职业院校创意初创竞赛中赢得创意启蒙分组金奖的项目“近期采收合一摘果器”为例，3D列印技术就将许多教职员建筑设计团队的创意建筑设计裂解为实际系统建筑设计。“摘果器如果要去开模，要花到十万到二十万的模具税金。但是，我们当时还不会量产，直接用3D列印到底效果行不行，这个列印花税金一两百元就可以持久验证的效果。”3D列印技术激发了教职员展开科创出发点的热情。高年级同处导师问到，3D列印科学实验的创建为机电系专业课程从新建增添了从新充满活力，为系部大幅提高教职员创意能力、孵育创意重大突破提供了支撑。

同处导师时说：“能够大幅提高教职员的创意思维，教学也是一样的。因为我们可能有些外面讲的时候是照本宣科，有的外面不一定能买到或发现。有了3D列印之后，我们的成人教育也丰富了。比如有些结构，我们通过列印可以给教职员工艺品展示出了。”

（；也：江苏从新闻局圣万桑媒体办公室/大明玉花 通讯员/徐蕾红 主笔/汪泽）