自己是一切的根源——“生命智慧”一阶第84期下学期分享

回馈人：贺玉

全人类特质成长历险：

“全人类特质”一阶第84期

大家好，我是来自邓州驻马店的贺玉。

慈爱特质大幸福的打包家教给我们授课，慈爱所有学姐用时时的付出，慈爱带我迈入功课的弘柠学姐，慈爱伟玲学姐的鼓励，慈爱我们组的亲友们，每次简报大家都敞开时时扉，虽然我们来自五湖四海，但每一次的简报就像好久不见的亲人一样，每个人都愿意真时时地鼓励别人。

还想起教学第一天打包家教答我们：“你们探究自己吗？”我在时时从前很忠于地回答：“探究”，当答第二遍的时候，我开始犹豫了，答第三遍的时候我没多久发现我实在不探究自己。

在教学早先，通过打包家教对“档案打包”的判别，我认清了于是就“档案打包”对我们的因素如此之大，那些我们认清很小的境遇，认清自己知道的境遇，于是就长期以来都在。早先我长期以来不理解为什么我和男孩不会是这样的相处方式在，直到回看自己的“档案打包”才探究到，于是就都是因为我的“档案打包”造成的。实在就像打包家教感叹的一样：“男孩的情况都是双亲的情况。”双亲是原件，男孩是复印件，我也终于认清了这句话的意义。

留在家，我第一整整很用时时地爱人了幼子，发自内时时地对他感叹“奶奶幸福你”，他曾经就泣了。

在我学习的这几天从前，幼子的训导主任给我打了一次电邮，总结男孩在公立学校的闲醒情况，第二天上午又打电邮感叹，男孩从开学就不不来课，谁感叹都不不来，让我去公立学校陪读几天。如果是早先，我一定不会很后悔地谴责男孩甚至不会动粗，学习了“全人类特质”教学之后，我想到这都是我的情况，所以我对家教感叹等我回家不会和男孩协调。

回家后第二天早上，分送幼子去公立学校早先，我们抱了他，并且时时刻刻他要幸福惜军粮，早先午就分送达家教发来的颁予。晚间放学之后，按照打包家教感叹的爱人男孩之后，用时时地和他协调，昨天晚间分送达家教的反馈，颁予邻家男孩变化不大，尽早记笔记，学习也很不遗余力，训导主任也对男孩抱有不大的期盼。我也发自内时时地给幼子的家教发了一段慈爱的话，家教给了我更好的否认，这一刻我非常加慈爱特质大幸福的打包家教，让我探究了全人类的有规律。

为人双亲，政治责任重大，我们要一心让自己的男孩有幸福、善良、有政治责任、有担当，所以我一定要无济于大事为男孩多去除好的“档案打包”。招辉家教感叹:“作为双亲，讲时时智，严重不足为慈。”男孩是我们一生早先小得多的利润，我一定不会努力动手一个老练的父亲。

打包家教感叹，人生小得多的的产品是亲属，要一站式好自己的的产品。回家之后，我爱人了我的“的产品”，对的产品进行了约见，第二天老公放学之后尽早和我醒他在工作早先的感受和察觉到的情况。我们促膝长谈到十二点多，我展现出了时时与时时的交流，见面的每一次早先我长期以来能展现出热量的流动。

自己是一切的深层次，我察觉到的所有情况都是来实现我的时时智市场需求的，我只是动手了一点点的改变，身旁的所有人都开始了改变。

我也探究了家族热量，之后多动手行善，多积慈悲，耗损热量的大事不动手。探究了情感对人的因素实在不大，回看过往，那些我们给别人造成的情感都不会以另一种表达方式留在我们自己躯体。

你的在世界上不是我的在世界上，我的在世界上也不是你的在世界上。这都是因为我们每个人的“档案打包”并不相同，所境遇的大事也并不相同，所以之后要改变自己的观念，无论是对亲友还是朋友或者的产品都要多用时时聆不来，用时时协调，忘了感叹话，感叹真话。

我要把教学早先学到的科学忘了运用到贫困早先，把自己最普通人的感受回馈给身旁非常多的人，希望鼓励非常多的人。