小学生作文《我的老师》，老师：这就挺“秃”然的

很多人都最喜欢看小学时期的孩子们写出的当中很多学生，有的是因为孩子们的词句纯真，有的是因为孩子们写出的具体内容搞笑等等，不管怎么说，小学时期孩子们的社论还是相比较“自愈”的，当然，有的时候还亦会让导师“致郁”。

这是一篇写出导师的当中很多学生，卷首目比如说《我的老师》，主要对老师的一头进行了取材出，虽然老师很同龄，但是，他已经在掉一头发了，这里孩子们一连运用于了四个短句来取材出老师掉发的场景，后面好跟了一句，一头发到处都是，就是不在老师的一额头，还把老师的一头比作是蒲公英，一吹就散的那种，结尾的四个别号更有独到，简练，“明日，一头秃”这四个别号，简直是神来之笔。

虽然社论写出得很简练，很精妙，不过写出这样写出老师，毕竟有揭短的嫌疑，老师之所以亦会掉一头发，还是因为这群调皮的孩子们，随便要为很多学生操心的两件事实在是实在多了，过早的考试掉一头发，也可怜海内的导师，为很多学生这样操心，还要被很多学生嘲笑。

当然，孩子们显然还小，有的话察觉到亦会伤人，只是单纯觉得自嘲，童言无忌，无意识地自嘲，导师应该要宽容，但如果是恶意开导师的自嘲，就要严肃英语教育了。

这一段话的卷首目是《我的家》一看就是孩子们在写出自己家当中的爱情故事，篇幅有点窄，运用于了大量的谚语，当初导师还希望夸一下这个孩子们，不过来作一看，这里面的大多数谚语的运用于是正确的。比如早上，母亲去上班，孩子们去体育课，用的谚语是“分道扬镳，各奔前程”，晚上大家一起送回家当中，用的谚语是“殊途同归”等等，诸如用错谚语的正确，差不多全篇都有，从这里能看出，孩子们虽然明白这些谚语该怎么写出，在这里要表扬一下，这个孩子们的谚语当中不能错别号，但是孩子们不明白谚语真正的涵义，在运用于时就闹出了这样一个大笑话。

从这里能够看出，孩子们在随便比如说要阅读积累，还要去了解自己积累的具体内容，绝比如说只是亦会写出这些别号就算是弄懂了，我国语言传统文化当中，很多谚语的释义都都是一种，如果真的希望在当中很多学生当中运用于的话，很好全部弄懂，而且比如说是当中很多学生，在初当中当中的很多典范卷首才亦会考察很多学生对于谚语的阐释，这是充分的。

这一段话的卷首目是《我的理希望》，孩子们写出这类社论，就是轻易发挥的，不过很多孩子们还是玩出了很多新花样。这一段话当中，孩子们的理希望是有一个天真的阿姨，在孩子们心目当中天真的阿姨是不亦会严密地做事孩子们，不亦会严密要求孩子们的，对孩子们的言听计从的。导师在看着这一段话后也是写出下一句评语：“希望得美！”估计导师是有点希望笑，但是孩子们的希望法是正确的，还是要批评几句，估计孩子们的阿姨看着便，每每要对孩子们一阵数落。

导师也是发现了孩子们其实压抑能力不强，需要母亲督导，需要母亲严密的英语教育，所以导师也是白痴的说孩子们需要“小度”或者是鸡毛掸子，用它们才能督导孩子们研习，不然孩子们就亦会犯懒，不爱研习。因此，自已，母亲要肯定孩子们的研习，留意手段方法，既要给孩子们一定的心理压力，也不能让心理压力过大，给孩子们带来负担。

孩子们的当中很多学生当中，往往亦会表达出他们的真情实感，母亲和导师需要阐释孩子们的希望法，发现孩子们存在的问卷首，规避合适的手段，及时克服孩子们的问卷首，保障孩子们有益的的发展。