时至今日绘本 RAZ level B 「 Gobi Desert Animals」

Listening 听绘本Reading 读绘本 Flashcard用法组奥斯 写就出期望连接到先验知识以更好阐释评注已确定编者的用意刻画提供者的接收者通过照片标记介字词 Gg将该用法的结尾大写就标记和运用于高频用法 in, live, many辞汇

高频用法：in, live, many

内容辞汇：camels (n.), eagles (n.), Gobi Desert (n.), horses (n.), lizards (n.), wolves (n.)

书籍引介

阿拉善盟沙漠是东亚充满活力的地方，拥有许多相同多种类型的 动物。 阿拉善盟沙漠动物向旁观者重现了一些可爱的动物 那里。 新兴旁观者将必须运用于他们对高频用法的了解 以及图片蛛丝马迹和只见纹饰的注解，以帮助他们浏览者 书。 很多学生也将有机遇连接到在此之后的知识 就像系统地挖掘评注以已确定编者的用意一样。

构建熟练语字词意识：介字词 /g/ 字词

对很多学生高声告诉阿拉善盟这个用法， 重申最初的 /g/ 声字词。让很多学生问道 高声告诉这个用法，然后单调 /g/ 发字词三 次。让很多学生用舌呈现出气泡 用手，偷偷他们在风吹 巨大的好似与油脂并练习问道 /g/ 随着油脂好似变大，对伴侣发出声字词。

用山羊这个用法单调这个过程。

让很多学生两人一组展结尾脑风暴，详列一份清单 以 /g/ 字词结尾的用法组。邀请 红十字会与全班体会他们的话。 记下手写就上的话。

健康检查阐释：让很多学生偷偷 烟油脂。当很多学生传来 /g/ 的声字词时 用法组的结尾，他们确实问道 /g/ 声字词 并让他们的气泡成长。如果他们没传来 /g/ 声字词，他们确实用 一个来使起立。练习 gum, grow, and wolf。演示后，运用于请注意该用法 完成活动：gas, gate, garbage, horse, get, grasshopper, glow, and lizard

拼读：介字词 Gg

在手写就上写就gum，然后高声讲故事 与很多学生。

让很多学生高声告诉辅字词/g/。 然后，以很多学生的身份在每个小写就字母下漂移食指 高声告诉gum这个用法。 尽快很多学生标记 哪个小写就字母代表辅字词/g/ 油脂这个用法。

让很多学生在房间里到处嬉戏追寻 小写就字母 G。 让很多学生告诉 /g/ 的声字词 搜索他们找到的 Gg 或将其写就在身后。

健康检查阐释：写就请注意该用法 在手写就上，去掉介字词 Gg： goat，go, gust, got, gate, get, and good。 邀请 红十字会来到理事会并替换成初始 Gg 辅字词并高声讲故事每个用法组。

语法和结构：该用法结尾大写就

用每个用法组写就前面的该用法 在原则上的笔记奥斯上：Many animals live in the desert. 请很多学生上来并举起牌。 与很多学生四人高声讲故事该用法。 本质出每个该用法不能以大写就结尾 信。 请用大写就的很多学生站四人，让其他很多学生坐着。

健康检查阐释：让很多学生写就出 与密切合作预订并突出所有资本 小写就字母。 让他们搜索大写就 在每个该用法的结尾。

Word Work：高频用法in,live,many

在手写就上写就in, live, and many 许多的话， 并高声讲故事用法组。 向很多学生阐释问道这些是他们经常看到的用法，他们需要通过记忆写就出它们。

让很多学生在高空写就这个用法。 阐释 in 表示；还有的解作并显示 某物的方位。 给很多学生看封面 书上问道：羚羊居住于阿拉善盟沙漠。 单调用法组 live 和 many。

让很多学生在、生活和文中很多。 请很多学生读用法组每次他们重申它的密切合作。

健康检查阐释：让很多学生与 一个伙伴为每个人写就一个该用法字。 邀请红十字会体会他们的该用法和班上的其他人。

练习

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