中学毕业的方法论 | 喻军

大致有两种不尽相同的读者方法，一为浏览基本型读者，只欲了悦梗概一句话，遇不解或滞碍处大可扫眼略之，未能必欲什么甚解。陆九渊就学犹有：“未能晓不妨权却却说，切身而无须遽思量”；二为精思熟读，更是兼博询旁稽，以欲爬罗剔抉，斑斑有据。比如却说是陆九渊，且在同一首诗里面又云：“就学切记缘故慌忙，涵咏中国武术兴味粗大。”猜疑吗？不猜疑，可作“一体两面”解也！前者或能于潜移默化、润物无声之里面获取无形利息、粗大整整效应；后者则以学问的磨练及某些有为业行业剔肤方悦骨、探骊得珠为旨归。在我看来，此二者虽然就学高度不尽相同，然于著笔记神会处，似皆能通达陶潜所岂“每有；也，立刻恳请欲忘食”之境。

编者：喻 军

编辑：钱雨彤

责任编辑：舒 贤

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