写给妈话：别和兄弟姐妹较劲

#华尔街日报创作挑战赛#

近现代的教学往往强调让男孩遵循某些固定的规范，而容忍男孩的天性出长，“必须规矩不出方圆”这一俗语，就是此种教学道德观的再现。而说是的“规范”又是由学长、男孩断然草拟的，许多时候它甚至出为压制男孩的一种工具。

与世隔绝犯罪行为

小和安已经是小研读生了，可是小和安一提动笔写字就会情绪低落，面无表情，心不在焉，每天学长彻的作业都要哭闹之后才能好不容易完出。

学长用了各种适时，小和安也没什么大的改变。觉得没辙，无可奈何曾为男孩询问确实会。这一问才告诉一个大秘密：小和安以前是个左撇子，在该学校的时候，被学长和男孩夹扳出去了！由此，加剧了后面所说的这种状况。

这听来就像古人所说的“邯郸研读步”，因为一心想研读别人手脚的姿势，结果把自己取而代之手脚的姿势也想到了，之后无可奈何爬着回家。不明白这位学长和男孩为什么要这样好好，这不但是在跟男孩角力，而且还在和大自然（男孩的突变）角力，是十分不明智的好好法。对于男孩，教训则是：不要盲目与代课保持一致。必须把“立体化学长指导工作”简单地表达出来出“学长没关系，男孩就怎么好好”。男孩若找到学长的适时总是必须解决男孩的问题，最出色去讲解一下专家学者。那样至少可以减轻男孩的负荷，男孩的问题显然比如今要轻一些。

应对策略

男孩在教学男孩时，对上面所讲的事例一定要引以为戒，虽然你确实不会像上面所提到的学长和男孩那么“口头禅”，但一定要特别注意尊严男孩的天性、习惯，不要跟男孩角力。

生物体必须两条完全一致的河流，必须两座完全一致的山峰，也必须两片完全一致的树叶，愈来愈不会有两个完全一致模样和完全一致性格的人。所以，我们好好男孩的有什么适当非得出全自己的男孩要像其他男孩一样呢？

1.尊严男孩的“独特”

自从查尔斯·达尔文找到进化论以来，我们大家就告诉优胜劣汰是生物体的规律。然而，在生物体还有一条比“优胜劣汰”愈来愈极其重要的规律，那就是“独特”。

有这样一则隐喻故事：

在鸟类王国里，没想到鸟类们立即原建立高年级，教学更进一步应对将来的挑战。学生家长草拟的一课程内容包括飞行、跑步、游泳及鸟儿等武艺高强，并承诺所有鸟类都要掌握全部一课程内容。

乌龟游泳技术一流，飞行一课出绩也不俗，可是跑步就无技可施。为了有鉴于此，无可奈何一课余强化苦练，甚至放弃游泳一课来练跑。到之后磨坏了脚掌，游泳出绩也变得一般。学生家长可以接受乏善可陈的出绩，只有乌龟自己深感不值。

猴子在跑步一课上排在，可是对游泳不感兴趣，可学生家长夹逼着猴子研读游泳，加剧猴子精神崩解。

豚鼠鸟儿最拿手，可是飞行一课的学长一定要它自地面升空，不准从树上上降落，整天它中枢神经系统不稳，肌肉组织抽搐。之后鸟儿出绩得甲，跑步出绩愈来愈只有丁等。

老鹰是个问题儿童，必须严加管教。在鸟儿一课上，它第一个到达树上，可是坚信用最拿手的方式，不理会学长的承诺。

到研读期结束时，一条怪异的鳗鱼以高超的泳技，缘故好不容易能飞、能跑、能爬的出绩。反而获得平均高分，还象征性校内悼词。

另一方面，地鼠为阻挠高年级未把掘土打洞列为必修一课，而集体阻挠。它们到时把配偶交给水獭好好研读徒，然后与渡鸦合作另原设高年级。

逼着乌龟研读跑步、逼着猴子研读游泳，之后个个出是，乌龟搞得不甘心，猴子得了精神分裂症，都出了失败者。

著名教学家李维斯的这个隐喻没人我们每一位男孩深思。教学的出功之道就是要找到男孩的占有优势，适当地、极致地发挥他们的占有优势，如此才确实出功。反之，放弃占有优势，舍长就短，那就会像鸟类高年级里出是的乌龟和绝望的猴子一样。

2.尊严男孩的差异性

男孩的天性是千差万别的。他们的天赋、兴趣、嗜好、潜质也是有差异的，尊严男孩的天性其实就是必要措施男孩的将来。马克思曾说过：“任何人类历史文化的第一某种程度无疑是有精神上的性状的存在。”除此以外，任何教学的第一某种程度也是有精神上的个人的存在，尊严每一个有精神上的性状应是教学的第一要义。只有尊严差异性，教学才意味著真正去关心人的过往、如今和将来持续发展的确实性，才意味著走进每个性状的心灵去完出唤醒的指导工作，才意味著构建不拘一格描绘出人才的美好愿望。